Това се случва достатъчно често. Ние, пред класа, изливаме мозъка си, докато малцина студенти се борят да се държат будни. Понякога те печелят, през повечето време усилията им са безполезни. Дори и кафе не предлага четвърт. Обвиняваме времето, тежкия обяд, който са яли, дори и климатика. Понякога ние обвиняваме нас. Истината е, Обучение за спешна реакция може да получи досаден понякога. Но скучно или не, нашите ученици трябва да се научат. Докато лекциите са най-голямата част от това, което правим, най-вече практическите упражнения, за които студентите желаят. Тази статия е една от сериите обучителни дейности, които използвам, за да поддържам мозъците на моите ученици оксидирани и кръвта им циркулира. Опитайте, може да ви помогне да запазите сънливите си очи отворени още малко.

Чувствате ли ме?

Според указанията на 2010 CPR спасителите вече не са задължени да проверяват за импулс. Доставчиците на здравни услуги обаче трябва да са умели в уменията. Помагам на моите ученици да се научат да проверяват за импулс, като им позволяват да проверяват за импулс на истински човек по забавен начин с малко вграден натиск. Ето как да го направите.

 

1. Преподавайте на класа как да палпет за собствените си радиални, брахиални и каротидни импулси.

2. Веднага щом се чувстват комфортно да усетят свои собствени импулси, учениците трябва да се съединят.

3. Накарайте учениците да грабнат един стол на двойка приятел и ги накарайте да подреждат столовете си в полукръг форма с инструктора отпред и в центъра.

4. Определете партньор A и партньор B.

5. Персоналът А се настани. Партньор Б стои зад партньор А.

6. Партньор А пронизва собствения си радиален импулс, докато партньор Б проверява каротидния импулс на партньор А.

7. Посъветвайте групата да започне да брои импулсите тихо, когато кажете “Go” и спрете да броите, когато кажете “Stop”.

8. Използвайки часовника, давайте на групата 15 секунди да опиете.

9. Партньорите да сравняват номерата, които получават.

10. Накарайте учениците да сменят места и партньори.

 

Ключови точки:

1. Уверете се, че всеки е удобен за себе си, било то със своите столове, партньори или с „докосване“.

2. В малка група формирането на полукръг стол позволява по-добър групов контрол и позволява на инструктора да вижда и взаимодейства с някого.

3. Посъветвайте сеящия партньор да не говори, нито да преглъща по време на палпиране. И двата могат да създадат движение, което може да бъде погрешно за импулс.

4. Напомнете на учениците, които палпират за каротидния пулс, за да палпират едната страна на шия само. Палпирането на двете страни на шията едновременно може да причини загуба на съзнание. Инструкторът може да избере студентите да палпират една и съща страна на шията едновременно за стандартизация. Препоръчително е да се даде възможност на учениците да практикуват палпиране от двете страни на шията.

5. 15 секунди се препоръчва за първата част на упражнението. Позволява лесно изчисление на импулса на минута чрез умножаване на броя импулси, изпържени от 4. Намалете времето, докато учениците се уверят в уменията си.

6. Времето, прекарано в тази дейност, зависи от времето, което инструкторът има на разположение. Правилно направено, 10 минути е повече от достатъчно.

7. Активността сама по себе си е сигурен, че ще се усмихват и ще печелят пет двойки от приятели, когато числата, които получат или съвпадат. Добавянето на малко хумор ще направи много оживено упражнение за палпация.

 

От Дъбид