Nó xảy ra thường xuyên đủ. Chúng tôi, trước một lớp học, trút bỏ bộ não của chúng tôi trong khi một vài sinh viên đấu tranh để giữ cho mình tỉnh táo. Đôi khi họ chiến thắng, hầu hết thời gian nỗ lực của họ là vô ích. Ngay cả cà phê cung cấp không có quý. Chúng tôi đổ lỗi cho thời tiết, bữa trưa nặng nề họ vừa ăn, thậm chí cả máy điều hòa không khí. Đôi khi chúng ta đổ lỗi cho chúng ta. Sự thật là, Huấn luyện ứng phó khẩn cấp có thể có được nhàm chán nhiều lúc Nhưng nhàm chán hay không, học sinh của chúng ta cần phải học. Mặc dù các bài giảng là phần lớn những gì chúng tôi làm, nhưng chủ yếu là các bài tập thực tế mà các sinh viên đang khao khát. Bài viết này là một trong một loạt các hoạt động đào tạo tôi sử dụng để giúp giữ cho bộ não của học sinh được oxy hóa và máu lưu thông. Hãy thử xem, nó có thể giúp bạn giữ đôi mắt buồn ngủ đó lâu hơn một chút.

Bạn có cảm thấy tôi không

Theo hướng dẫn của 2010 CPR, nhân viên cứu hộ không còn cần thiết để kiểm tra xung. Tuy nhiên, các nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe cần phải có kỹ năng. Tôi giúp học sinh của mình học cách kiểm tra xung bằng cách cho phép họ kiểm tra xung trên người thật một cách vui vẻ với một chút áp lực được tích hợp. Đây là cách thực hiện.

 

KHAI THÁC. Dạy cho lớp cách sờ nắn cho các xung radial, brachial và carotid của riêng chúng.

KHAI THÁC. Ngay khi họ cảm thấy thoải mái khi sờ nắn nhịp đập của mình, hãy để học sinh bắt cặp.

XUẤT KHẨU. Cho học sinh lấy một ghế mỗi cặp bạn thân và để họ sắp xếp ghế của họ theo đội hình bán nguyệt với mặt trước và trung tâm của người hướng dẫn.

KHAI THÁC. Chỉ định Đối tác A và Đối tác B.

KHAI THÁC. Có đối tác A ngồi xuống. Có Đối tác B đứng sau Đối tác A.

KHAI THÁC. Đối tác A sờ thấy xung xuyên tâm của chính họ trong khi Đối tác B kiểm tra xung động mạch cảnh của Đối tác A.

KHAI THÁC. Khuyên nhóm nên bắt đầu đếm xung một cách lặng lẽ khi bạn nói ăn Go Go và dừng đếm khi bạn nói Giảm Dừng.

KHAI THÁC. Sử dụng bất kỳ đồng hồ nào, cung cấp cho nhóm 8 giây để sờ nắn.

KHAI THÁC. Có các đối tác so sánh số lượng họ nhận được.

KHAI THÁC. Cho học sinh thay đổi địa điểm và đối tác.

 

Những điểm chính:

KHAI THÁC. Hãy chắc chắn rằng mọi người đều cảm thấy thoải mái nhất có thể, với những chiếc ghế của họ, đối tác của họ, hoặc với việc được chạm vào.

KHAI THÁC. Trong một nhóm nhỏ, đội hình ghế nửa vòng tròn cho phép kiểm soát nhóm tốt hơn và cho phép người hướng dẫn nhìn và tương tác với mọi người.

KHAI THÁC. Khuyên các đối tác ngồi không nói chuyện cũng không nuốt trong khi sờ nắn. Cả hai có thể tạo ra chuyển động có thể bị nhầm lẫn với một xung.

XUẤT KHẨU. Nhắc nhở học sinh sờ nắn cho xung động mạch cảnh sờ nắn một bên cổ chỉ có. Sờ nắn cả hai bên cổ cùng một lúc có thể gây mất ý thức. Người hướng dẫn có thể lựa chọn cho các sinh viên sờ nắn cùng một bên cổ tất cả cùng một lúc để chuẩn hóa. Đó là khuyến khích để cho phép các sinh viên thực hành sờ nắn cả hai bên cổ.

KHAI THÁC. Các giây 5 được khuyên dùng cho phần đầu tiên của bài tập. Nó cho phép tính toán xung mỗi phút dễ dàng bằng cách nhân số lượng xung được sờ thấy bằng 15. Giảm bớt thời gian khi sinh viên trở nên tự tin với các kỹ năng của họ.

KHAI THÁC. Thời gian dành cho hoạt động này phụ thuộc vào thời gian người hướng dẫn có trong tay. Thực hiện đúng, phút 6 là quá đủ.

KHAI THÁC. Hoạt động một mình chắc chắn sẽ có được nụ cười và sự cuồng nhiệt từ các cặp bạn thân khi các số họ nhận được khớp hoặc rất gần nhau. Thêm một chút hài hước sẽ làm cho một bài tập sờ nắn rất sống động.

 

Bởi Dabid