Škole u Evropi i COVID-19: SZO upozorava da ne postoji "nulti rizik"
Škole i COVID-19. Evropski odjel SZO otvorio je put dijalogu između država članica o tome kako evropske škole mogu podučavati oporavak nakon koronavirusa.
„Naše akcije moraju biti usmjerene na virus, a ne na djecu. Ne možemo tražiti od naše djece da pritisnu dugme za pauzu na svom životu. Ovo je šta dr Hans Henri P. Kluge, Regionalni direktor SZO za Evropu, rekao je na početku rasprave o tome kako najbolje upravljati ovom tranzicijom u škole na vrijeme za COVID-19.
Škole i COVID-19: ciljevi SZO
Djeca i adolescenti ne smiju biti zaostali i moraju se zadovoljiti njihove razvojne, fizičke, mentalne, emocionalne i socijalne potrebe kako bi se spriječilo da postanu skrivene žrtve pandemije, naglasio je dr. Kluge. Dalje je rekao da SZO ima za cilj podržati rukovodstvo zdravstvenih vlasti, istovremeno prepoznajući zabrinutost roditelja i djece i štiteći ustavna prava na zdravlje i obrazovanje za sve građane.
Činjenica da 1.6 milijardi djece širom svijeta gubi vrijeme u školi generacijska je katastrofa, a potrebni su i elastičniji sustavi kako bi ublažili dugoročni utjecaj na dječje zdravlje. Zahvaljujem SZO Evropa za vođenje rasprave o ovom ključnom pitanju, talijanski ministar zdravstva Roberto Speranza predložio je podržavanje procesa redovnim sastankom stručnjaka koji će pomoći u iznošenju činjenica, analiziranju dokaza i boljoj zaštiti djece, njihovih porodica i zajednica.
Škole i COVID-19: nema nula rizika. Evo mogućih scenarija prijenosa i mjera za ublažavanje
O nastavku rada škola u vrijeme COVID-19, prijedlog Italijanski ministar iz WHO Europe, koja je predložila okvir podrške zemljama koje interveniraju kako bi školovanje bilo sigurno, dobro je primljena. Štaviše, SZO Evropa obavezala se da će pružiti platformu državama članicama i partnerima za razmjenu iskustava, međusobno upozoravanje i slijeđenje mjera prilagodbe ako je potrebno.
The WHO okvir opisuje brojne scenarije prijenosa, kao i mjere ublažavanja koje bi se mogle razmotriti u svakom slučaju. Savjeti uključuju šta treba učiniti ako se u zajednici ne zabilježe slučajevi i kako mjere treba pojačati ako se sporadični slučajevi pojave ili dovedu do nakupina infekcije ili prenosa u zajednici.
Predlaže se korak po korak sa nizom ličnih, administrativnih i ekoloških intervencija, uključujući redovno pranje ruku, socijalno distanciranje i osiguranje odgovarajuća ventilacija of Okruženja i licemaske, i pružanje prilagođenih rješenja za djeca sa smetnjama u razvoju, bez stigmatizacije.
SZO je naglasila da za vrijeme pandemije nije postojao pristup nultog rizika za škole, pa je važno ne kriviti škole u slučaju infekcije. Umjesto toga, potrebno je pripremiti se, planirati i na odgovarajući način reagirati, istovremeno osiguravajući da se zatvaranje škola koristi kao krajnje sredstvo.
COVID-19: otpornost u školama. Sistem mora slušati djecu
Izrada sistema više otporan znači čuti glas djece kada se raspravlja o kreiranju politike. U nedavnom istraživanju, mladi ljudi su izrazili želju da vide manje stigmatizacije mentalno zdravlje probleme i bolju psihološku podršku u školama, naglašavajući potrebu da se pri obnovi prioriteta stavi širi emocionalni uticaj pandemije.
The uloga djece kao članove porodica i šire zajednice preuzeo je Dr Kluge, koji je rekao: „Moramo ih podići kako bi oni mogli podići nas. Djeca su ambasadori budućnosti čovječanstva. Kao takva, ranjiva djeca i mladi bili su u središtu rasprava, gdje je primijećeno da je djeca u nasilnim porodicama i djevojke kojima prijeti prisilni brak i rodno zasnovano nasilje rjeđe vratiti u školu.
od UNICEF-ov regionalni savjetnik za obrazovanje, Parmosivea Bobby Soobrayan naglasio je zaštitnu ulogu škola u društvu, rekavši da škole moraju nadoknaditi izgubljeno učenje i osigurati reintegraciju sve djece.
Praćenje infekcija COVID-19 u školama, porodicama i zajednicama, kao i njegova korespondencija sa zdravstvenim i socijalnim mjerama koje se provode na lokalnom nivou, pružili bi podatke potrebne za vođenje razumnih politika.
Održavajući ovaj sastanak i stavljajući pitanje školovanja za vrijeme pandemije COVID-19 na vrh svog dnevnog reda, WHO Europe je pokazala svoju predanost djeci i adolescentima i ne ostavljajući nikoga iza sebe dok se svijet nastavlja boriti protiv COVID-19.
PROČITAJTE ITALIJANSKI ČLANAK