Omognad kan påverka ADHD-diagnos: studien av 1 miljon barn i Skottland och Wales

By Cristiano Antonino On Mar 20, 2023

Omognad kan påverka ADHD-diagnos: De yngsta barnen under läsåret är mer benägna att behandlas för ADHD, säger ny studie

Ny forskning, som involverar experter från University of Nottingham, visar att barn yngre under läsåret är mer benägna att behandlas för Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), vilket tyder på att omognad kan påverka diagnosen.

Studien, som publiceras i BMC Public Health, tittade på sambandet mellan ålder och ADHD, med experter som länkade hälso- och utbildningsdata från över 1 miljon barn i Skottland och Wales

Studien leddes av experter vid Swansea University och University of Glasgow, tillsammans med kollegor från University of Nottingham.

Bevis tyder på att prevalensen av ADHD bland barn i skolåldern ligger runt tre till fem procent över hela världen, ganska enhetligt.

Det finns dock stora skillnader internationellt i graden av klinisk diagnos och behandling.

Tidigare studier har funnit ett samband mellan ålder inom läsåret och ADHD, särskilt i länder där fler barn får diagnosen ADHD.

Denna senaste studie syftade till att undersöka om detta även är fallet i Storbritannien, där förskrivningsfrekvensen är relativt låg.

Ett annat viktigt syfte var att undersöka om att tillåta större flexibilitet kring skolstartdatum kan minska effekten av denna så kallade "relativa ålderseffekt" – varvid vuxna kan jämföra de yngsta barnen mot sina äldsta kamrater i samma årskull och felaktigt tillskriva omognad för allvarligare svårigheter.

BARNHÄLSA: LÄR MER OM MEDICHILD genom att besöka kåpan på nödutställningen

Skottland och Wales har olika slutdatum för skolstart (som är sex månaders mellanrum) och policyer för att hålla barn tillbaka ett läsår

En jämförelse av de två länderna möjliggör därför ett användbart naturligt experiment för att undersöka sambandet mellan ålder under läsåret och ADHD, och om det påverkas av policyer för att hålla tillbaka barn.

Teamet av experter kopplade samman utbildnings- och hälsojournaler för 1,063,256 2009 2013 barn i grundskolan och gymnasiet i Skottland (mellan 2009 och 2016) och Wales (mellan XNUMX och XNUMX), för att undersöka sambanden mellan ålder under läsåret och behandlad ADHD (dvs. medicinering för ADHD).

Totalt behandlades 0.87 % av barnen i studien för ADHD. Teamet fann att barn som var de yngsta i sin klass i Wales var mer benägna att ordineras medicin mot ADHD.

Denna effekt maskerades dock i Skottland eftersom det verkade finnas större flexibilitet där yngre barn under läsåret med uppmärksamhets- eller beteendeproblem är mer benägna att hållas tillbaka ett år.

Kapil Sayal, professor i barn- och ungdomspsykiatri vid University of Nottingham's School of Medicine och Center for ADHD and Neurodevelopmental Disorders Across the Lifespan vid Institute of Mental hälsa, är en gemensam senior författare till studien.

Han sa: "Resultaten av denna forskning har en rad implikationer för lärare, föräldrar och läkare.

Med en åldersvariation på upp till 12 månader i samma klass kan lärare och föräldrar felaktigt tillskriva ett barns omognad.

Detta kan leda till att yngre barn i klassen är mer benägna att få diagnosen och få medicinbehandling för ADHD.

”Oavsett brytdatum för inträde i skolan ska din födelsemånad inte påverka om du får en diagnos eller ordineras medicin mot ADHD.

Föräldrar och lärare samt läkare som gör ADHD-bedömningar bör ha barnets ålder i åtanke under läsåret.

Ur ett utbildningsperspektiv bör det finnas flexibilitet med ett individualiserat förhållningssätt för att på bästa sätt möta barnets utbildnings- och beteendebehov.

Vår forskning har visat att när det finns större flexibilitet, var de yngsta under läsåret inte längre mer benägna att behandlas för ADHD.”

Hela studien finns här..