不成熟可能影响 ADHD 诊断：对苏格兰和威尔士 1 万儿童的研究
不成熟可能会影响多动症的诊断：新研究表明，学年内年龄最小的孩子更有可能接受多动症治疗
诺丁汉大学专家参与的一项新研究表明，学年内年龄较小的儿童更有可能接受注意力缺陷多动障碍 (ADHD) 治疗，这表明不成熟可能会影响诊断。
该研究发表在 BMC Public Health 上，研究了年龄与 ADHD 之间的关联，专家将苏格兰和威尔士超过 1 万儿童的健康和教育数据联系起来
该研究由斯旺西大学和格拉斯哥大学的专家以及诺丁汉大学的同事领导。
有证据表明，在世界范围内，学龄儿童中多动症的患病率约为 XNUMX% 至 XNUMX%，相当一致。
但国际间临床诊治率差异较大。
以前的研究发现学年内年龄与多动症之间存在关联，特别是在被诊断患有多动症的儿童人数较多的国家。
这项最新研究旨在了解处方率相对较低的英国是否也是如此。
另一个重要的目的是研究允许开学日期有更大的灵活性是否会减少这种所谓的“相对年龄效应”的影响——成年人可能会将最小的孩子与同年级中年龄最大的同龄人进行比较，并将不成熟错误归因于更严重的困难。
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苏格兰和威尔士有不同的入学截止日期（相隔六个月）和让孩子推迟一个学年的政策
因此，两国的比较可以提供一个有用的自然实验来调查学年内年龄与多动症之间的关系，以及它是否受到阻止儿童政策的影响。
专家团队将苏格兰（1,063,256 年至 2009 年）和威尔士（2013 年至 2009 年）的 2016 名中小学生的教育和健康记录联系起来，以检查学年内的年龄与治疗 ADHD（即收据治疗多动症的药物）。
总体而言，该研究中有 0.87% 的儿童接受了 ADHD 治疗。 该团队发现，在威尔士，班上年龄最小的孩子更有可能被开具治疗多动症的药物。
然而，这种影响在苏格兰被掩盖了，因为苏格兰似乎具有更大的灵活性，即在学年中有注意力或行为问题的年幼儿童更有可能被推迟一年。
Kapil Sayal，诺丁汉大学医学院儿童和青少年精神病学教授，多动症研究所跨生命周期神经发育障碍中心 心理健康，是该研究的联合资深作者。
他说：“这项研究的结果对教师、家长和临床医生具有一系列意义。
由于同一班级的年龄差异长达 12 个月，老师和家长可能会误认为孩子的不成熟。
这可能会导致班上年幼的孩子更有可能被诊断出患有 ADHD 并接受药物治疗。
“无论入学截止日期如何，您的出生月份都不应该影响您是否得到诊断或是否为 ADHD 开药。
进行 ADHD 评估的家长和教师以及临床医生应牢记孩子在学年内的年龄。
从教育的角度来看，应该有灵活性，采用个性化的方法来最好地满足孩子的教育和行为需求。
我们的研究表明，当有更大的灵活性时，学年内最年轻的学生不再更有可能接受 ADHD 治疗。”
完整的研究可以找到 点击此处.
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