Špecifické poruchy učenia (SLD): prejavy a diagnostika dyslexie

By Cristiano Antonino On Októbra 20, 2022

Dyslexia je špecifická porucha učenia (SLD). Tento termín sa vzťahuje len na poruchy školských schopností a to najmä: dyslexiu, dysortografiu, dysgrafiu a dyskalkúliu

Charakteristickou črtou tejto kategórie je špecifickosť, tj skutočnosť, že porucha postihuje špecifickú oblasť schopností (čítanie, písanie, počítanie), pričom ponecháva všeobecné intelektuálne fungovanie nedotknuté.

Preto, aby bolo možné diagnostikovať dyslexiu, dieťa nesmie mať: inteligenčné deficity, environmentálne alebo psychologické problémy, senzorické alebo neurologické deficity.

Dyslexia je málo známa, hoci sa odhaduje, že postihuje 3 – 4 % školskej populácie (veková skupina základných a stredných škôl).

ZDRAVIE DETÍ: ZÍSKAJTE VIAC O MEDICHILDE NAVŠTÍVENOU NÁVŠTEVOU BOTY NA EMERGENCY EXPO

Dyslektické dieťa vie čítať a písať, ale dokáže to len s maximálnym využitím svojich schopností a energie, keďže to nedokáže automaticky, a preto sa rýchlo unaví, robí chyby, zaostáva, neučí sa.

Ťažkosti v čítaní môžu byť viac alebo menej závažné a často sú sprevádzané problémami s písaním: dysortografia (tj ťažkosti s pravopisom v 60 % prípadov) a dysgrafia (ťažkosti s jemnou motorikou pri písaní, tj slabý formálny výkon, v 43 % prípadov), pri počítaní (44 % prípadov) a niekedy aj pri iných duševných činnostiach.

Napriek tomu sú tieto deti inteligentné a zvyčajne živé a kreatívne.

Príznaky a symptómy dyslexie

Dyslexia sa prejavuje nesprávnym čítaním (počet chýb pri čítaní) a/alebo pomalým čítaním (čas potrebný na čítanie), ale aj ťažkosťami s porozumením písaného textu nezávisle od počúvania s porozumením a poruchami dekódovania (správnosti a rýchlosti) písaného textu.

Dieťa často robí charakteristické chyby v čítaní a písaní, ako je obracanie písmen a číslic (napr. 21 – 12) a zámeny písmen (m/n; v/f; b/d).

Niekedy sa nepodarí naučiť sa násobilky a niektoré sekvenčné informácie, ako sú písmená abecedy, dni v týždni, mesiace v roku.

Môže si pomýliť priestorové a časové vzťahy (vpravo/vľavo; včerajšok/smútok; mesiace a dni; čítanie hodín) a môže mať problém verbálne vyjadriť, čo si myslí.

V niektorých prípadoch sa vyskytujú aj ťažkosti v niektorých motorických zručnostiach (napr. viazanie topánok), rozsahu pozornosti a koncentrácie.

Často dieťa končí s psychickými problémami, ako je demotivácia, nízke sebavedomie, ale tie sú dôsledkom, nie príčinou dyslexie.

Diagnóza dyslexie

Diagnóza sa robí na konci druhého ročníka základnej školy.

Už na konci prvého ročníka základnej školy však narušené funkčné profily a prítomnosť iných špecifických diagnostických ukazovateľov (oneskorenie jazyka a pozitívna rodinná anamnéza PAS) môžu predvídať termíny diagnostickej formulácie.

Diagnostiku robí multidisciplinárny tím zložený z detského neuropsychiatra, psychológa, pedagóga a logopéda, teda skúsených odborníkov, pomocou špecifických testov.

Diagnóza nakoniec umožňuje pochopiť, čo sa deje, a vyhnúť sa najčastejším chybám, ako je obviňovanie dieťaťa („neučí sa, lebo sa nesnaží“) a pripisovanie príčiny psychickým problémom, chybám, ktoré vedú k utrpeniu a frustrácia.

Odborník by mal vypracovať písomnú správu s uvedením dôvodu odporúčania, použitých testov a konečnej diagnózy.

Po stanovení diagnózy je možné zaviesť špecifické pomôcky, rehabilitačné a kompenzačné techniky, ako aj niektoré jednoduché opatrenia didaktickej úpravy v prospech dyslektických detí a obsiahnuté v smerniciach ministerstva (zákon 8), ako napr. ako poskytovanie dlhších časov na vykonávanie úloh, používanie kalkulačiek a/alebo počítačov.

Súvisiace príspevky