Nadużywanie technologii w dzieciństwie: stymulacja mózgu i jej wpływ na dziecko

By Krystiana Antonina On 15 maja 2023 r.

Nadużywanie technologii może zmniejszyć zdolności refleksyjne dziecka i doprowadzić do deficytu uwagi. Wymagane jest umiarkowane korzystanie z urządzeń cyfrowych

Dzieci, nawet pozornie skoncentrowane na jednym zainteresowaniu, mają niezwykłą zdolność uważności i otwartości na otaczający je świat.

A dorośli są zaskoczeni, gdy widzą, jak robią razem więcej rzeczy: słuchają muzyki, odrabiają lekcje, oglądają telewizję, „gadają”.

Ale prawdą jest również, że to nakładanie się informacji, danych, a przede wszystkim emocji, może prowadzić do pewnego zamieszania, również ze względu na trudność w psychologicznym i poznawczym przetwarzaniu dużej ilości danych.

Może się zdarzyć, że tak jak w dużym pomieszczeniu, w którym gromadzi się natłok informacji, emocji, bodźców, zachowań, człowiek nie ma możliwości zorganizowania się i orientacji.

Nadużywanie technologii, porady edukacyjne nie zawsze pomagają

Często nie są stosowane konsekwentnie, generując stan niepewności i dezorientacji, zarówno poznawczej, jak i emocjonalnej.

Bardziej ryzykowne jest przystosowanie się do mentalnego zatłoczenia, które może znacznie ograniczyć zdolność do refleksji.

W rzeczywistości ktoś jest gotowy odpowiedzieć na zaproszenie, ale odpowiedź, właśnie dlatego, że jest natychmiastowa, jest impulsywna, co wiąże się z ryzykiem ulegania coraz większemu wpływowi przekazów pochodzących z mediów, utraty oryginalności i kreatywności.

Są to oryginalność i kreatywność, dwa ważne składniki rozwoju dziecka: im bardziej stłoczenie umysłowe jest przedwczesne, tym większe jest ryzyko zmniejszenia tych możliwości, które są tak ważne dla rozwoju.

Nadmiernie pobudzony mózg może rozwinąć deficyt uwagi i słabą zdolność koncentracji.

Coś, co często może znaleźć odzwierciedlenie w szkolnych wynikach samych dzieci.

Według badań UCLA (University of California Los Angeles) sekwencyjny proces uczenia się – krok po kroku – pomaga w gromadzeniu i zapamiętywaniu informacji.

Z drugiej strony ci, którzy zbierają te informacje w wielozadaniowości, czyli zajmując się kilkoma rzeczami jednocześnie, mają trudności z koncentracją i prawidłowym zapamiętywaniem wszystkich informacji, które otrzymuje mózg.

Nadmierne korzystanie z urządzeń elektronicznych może obniżać zdolności refleksyjne i twórcze dziecka oraz prowadzić do izolacji, unikania konfrontacji z innymi, utrudniając tym samym prawidłową socjalizację.

ZDROWIE DZIECKA: DOWIEDZ SIĘ WIĘCEJ O MEDICHILD, ODWIEDZAJĄC STOISKO AWARYJNE

Nadużywanie urządzeń i technologii elektronicznych (od telewizji po gry, internet) naraża młodych ludzi na wspólne korzystanie z „innego”, który nie jest rzeczywisty, ale wirtualny

Reguł nie wolno uzgadniać ani zmieniać, jak to często bywa w rzeczywistości, gdy mamy do czynienia z ludźmi w ciele.

Wymagana umiejętność (współczynnik czasowo-refleksyjny) daje również poczucie nieograniczonych możliwości, które często jest rozczarowujące, gdy młody człowiek porównuje się z innymi rówieśnikami w zabawie lub zajęciach sportowych.

W ten sposób dziecko lub młoda osoba naraża się na ryzyko poczucia się jeszcze bardziej osamotnionego, lęku przed rzeczywistością, podczas gdy w narzędziu elektronicznym znajduje przyjaciela, który jest zawsze dostępny, aby dzielić się zasadami, które społeczeństwo proponuje inaczej.

Jak zawsze, równowaga między różnymi możliwościami i doświadczeniami oferowanymi dzieciom i młodzieży (szkoła, zabawa, sport i doświadczenia społeczne) pozwala na harmonijny rozwój osobowości.

Ustalenie wzorców czasowych mogłoby jedynie uspokoić rodziców. W zależności od wieku rodzic indywidualnie rozumie, kiedy korzystanie z telewizji, gier wideo, internetu staje się nadużyciem, a przede wszystkim ogranicza i wyłącza inne zainteresowania i zajęcia dziecka.

Dlatego nie są to gotowe reguły, ale tworzone i udostępniane w ramach relacji nadrzędny/podrzędny.

Podobne posty