Балалық шақтағы технологияны теріс пайдалану: миды ынталандыру және оның балаға әсері

By Криштиану Антонино On Мамыр 15, 2023

Технологияны теріс пайдалану баланың рефлексиялық қабілетін төмендетіп, зейіннің тапшылығына әкелуі мүмкін. Сандық құрылғыларды қалыпты пайдалану қажет

Балалар, тіпті бір ғана қызығушылыққа бағытталған сияқты, олардың айналасындағы әлемге мұқият және қабылдау қабілеті бар.

Ал ересектер олардың көп нәрсені бірге істеп жатқанын көргенде таңғалады: музыка тыңдау, үй тапсырмасын орындау, теледидар көру, «сұхбаттасу».

Бірақ ақпараттың, деректердің және, ең алдымен, эмоциялардың бұл қабаттасуы, үлкен көлемдегі деректерді психологиялық және когнитивті өңдеудегі қиындықтарға байланысты кейбір шатасуларға әкелуі мүмкін екені де шындық.

Көптеген ақпараттар, эмоциялар, ынталандырулар, мінез-құлық жинақталған үлкен бөлмедегі сияқты, адамның өзін ұйымдастыру және бағдарлау қабілеті жоқ болуы мүмкін.

Технологияны теріс пайдалану, білім беру кеңестері әрқашан көмектеспейді

Олар көбінесе когнитивтік және эмоционалдық белгісіздік пен шатасушылық жағдайын тудыратын дәйекті түрде қолданылмайды.

Неғұрлым қауіптісі, адамның ойлау қабілетін айтарлықтай төмендететін психикалық толып кетуге бейімделуі.

Шындығында, адам өтінішке жауап беруге дайын, бірақ жауап, дәлірек айтқанда, ол дереу болғандықтан, бұқаралық ақпарат құралдарынан алынған хабарламалардың барған сайын әсер етуі, өзіндік ерекшелігі мен шығармашылық қабілетін жоғалту қаупі бар импульсивті.

Бұл ерекшелік пен креативтілік, баланың өсуінің екі маңызды құрамдас бөлігі: ақыл-ойдың толып кетуі неғұрлым ерте болса, даму үшін соншалықты маңызды болып табылатын бұл потенциалдардың төмендеу қаупі соғұрлым жоғары болады.

Шамадан тыс ынталандырылған мида зейіннің жетіспеушілігі және зейінді шоғырландыру қабілеті нашарлауы мүмкін.

Көбінесе балалардың өздерінің схоластикалық өнерінде көрінуі мүмкін нәрсе.

UCLA (Калифорниялық Лос-Анджелес университеті) зерттеуіне сәйкес, оқудың бірінен соң бірі – бірінен соң бірі өтетін процесі ақпаратты жинауға және есте сақтауға көмектеседі.

Екінші жағынан, бұл ақпаратты көп тапсырмада жинайтындар, яғни бір уақытта бірнеше нәрсемен айналысатындар, миға түсетін барлық ақпаратты шоғырландыру және дұрыс есте сақтау қиынға соғады.

Электрондық құрылғыларды шамадан тыс пайдалану баланың рефлексиялық және шығармашылық қабілеттерін төмендетіп, өзін оқшаулауға, басқалармен бетпе-бет келуден аулақ болуға, осылайша дұрыс әлеуметтенуге кедергі келтіруі мүмкін.

БАЛА ДЕНСАУЛЫҒЫ: МЕДИЧИЛД ТУРАЛЫ ТӨТЕН ЖАҒДАЙ ЭКСПО СТЕНДІНЕ КАРАУ АРҚЫЛЫ КӨБІРЕК БІЛІМ АЛЫҢЫЗ.

Электрондық құрылғылар мен технологияларды теріс пайдалану (теледидардан ойындарға, интернетке дейін) жастарды шынайы емес, виртуалды «басқамен» ортақ пайдалануға мүмкіндік береді.

Ережелерді келісуге немесе өзгертуге болмайды, бұл шын мәнінде, тәндегі адамдармен қарым-қатынас кезінде жиі орын алады.

Қажетті дағды (уақыт-рефлекс қатынасы) сондай-ақ жас адам ойын немесе спорттық іс-шараларда өзін басқа құрдастарымен салыстырған кезде жиі көңілі қалатын шексіз қабілет сезімін береді.

Осылайша, бала немесе жас адам электронды құралдан қоғам басқаша ұсынатын ережелермен бөлісуге әрқашан қол жетімді дос таба отырып, өзін одан бетер жалғыз сезіну, шындықтан қорқу қаупі бар.

Әдеттегідей, бұл балалар мен жасөспірімдерге ұсынылатын әртүрлі мүмкіндіктер мен тәжірибелер арасындағы тепе-теңдік (мектеп, ойын, спорт және әлеуметтік тәжірибе) тұлғаның үйлесімді дамуына мүмкіндік береді.

Уақыт үлгілерін белгілеу тек ата-аналарды тыныштандыратын сияқты. Ата-ана жасына байланысты, теледидарды, бейне ойындарды, интернетті пайдаланудың теріс пайдаланылуын және ең алдымен баланың басқа да қызығушылықтары мен әрекеттерін азайтып, өшіретінін түсінеді.

Сондықтан, алдын ала оралған ережелер емес, ата-ана/бала қарым-қатынасында жасалған және ортақ.

Қатысты Хабарламалар