Tehnoloogia kuritarvitamine lapsepõlves: aju stimulatsioon ja selle mõju lapsele

By Cristiano Antonino On Võib 15 2023

Tehnoloogia kuritarvitamine võib vähendada lapse peegeldamisvõimet ja põhjustada tähelepanupuudulikkust. Vajalik on digiseadmete mõõdukas kasutamine

Isegi näiliselt ühele huvile keskendunud lastel on märkimisväärne võime olla ümbritseva maailma suhtes tähelepanelik ja vastuvõtlik.

Ja täiskasvanud on üllatunud, kui näevad, et nad teevad rohkem asju koos: kuulavad muusikat, teevad kodutöid, vaatavad telekat, “vestlevad”.

Kuid tõsi on ka see, et selline teabe, andmete ja ennekõike emotsioonide kattumine võib tekitada segadust, seda ka suure andmehulga psühholoogilise ja kognitiivse töötlemise raskuste tõttu.

Võib juhtuda, et nagu suures ruumis, kuhu ladestub hulgaliselt informatsiooni, emotsioone, stiimuleid, käitumisviise, puudub organiseerimis- ja orienteerumisvõime.

Tehnoloogia kuritarvitamine, harivad nõuanded ei aita alati

Sageli ei rakendata neid järjekindlalt, tekitades nii kognitiivse kui ka emotsionaalse ebakindluse ja segaduse seisundi.

Riskantsem on kohanemine vaimse tõrjumisega, mis võib oluliselt vähendada peegeldamisvõimet.

Tegelikult ollakse valmis üleskutsele vastama, kuid vastus on just seetõttu, et see on vahetu, impulsiivne, millega kaasneb oht saada üha enam mõjutatud meediast pärinevatest sõnumitest, kaotades originaalsuse ja loovuse.

Need on originaalsus ja loovus, kaks olulist lapse kasvu komponenti: mida rohkem on vaimne tõrjumine enneaegsem, seda suurem on oht nende arengu jaoks nii oluliste potentsiaalide vähenemisele.

Ülestimuleeritud ajus võib tekkida tähelepanupuudulikkus ja vähene keskendumisvõime.

Midagi, mis võib sageli peegelduda ka laste endi õppetöös.

UCLA (University of California Los Angeles) uuringu kohaselt aitab järjestikune õppimisprotsess – üks samm teise järel – teavet koguda ja meelde jätta.

Seevastu neil, kes seda infot koguvad multitegumtöös ehk mitme asjaga korraga tegeledes, on raskusi kogu ajule saadava info keskendumisega ja õige meeldejätmisega.

Elektrooniliste seadmete liigne kasutamine võib vähendada lapse reflekteerimis- ja loomingulisi võimeid ning viia ta isolatsiooni, vältida vastasseisu teistega, takistades seeläbi õiget sotsialiseerumist.

LAPSE TERVIS: LUGEGE MEDICHILD'I KOHTA LISATEAVE, KÜLASTADES ERAKORRASETE EXPO STENDI

Elektrooniliste seadmete ja tehnoloogia kuritarvitamine (televisioonist mängudeni, internetini) paneb noored ühiselt kasutama „teisega“, kes pole päris, vaid virtuaalne.

Reegleid ei tohi kokku leppida ega muuta, nagu reaalsuses sageli juhtub, kui tegemist on liha inimestega.

Nõutav oskus (aja-refleksi suhe) annab ka piiritu võimekuse tunde, mis sageli tekitab pettumust, kui noor võrdleb end mängulises või sportlikus tegevuses teiste eakaaslastega.

Seega on lapsel või noorel oht tunda end veelgi rohkem üksikuna, karta reaalsust, leides samal ajal elektroonilisest tööriistast sõbra, kes on alati kättesaadav, et jagada ühiskonna poolt teisiti pakutavaid reegleid.

Nagu ikka, võimaldab just tasakaal lastele ja noorukitele pakutavate erinevate võimaluste ja kogemuste vahel (kool, mäng, sport ja sotsiaalsed kogemused) isiksuse harmoonilist arengut.

Ajamustrite kehtestamine näib ainult vanemaid rahustavat. Vanem saab vanusest olenevalt individuaalselt aru, kui teleri, videomängude, interneti kasutamisest saab kuritarvitamine ning eelkõige vähendab ja sulgeb lapse muud huvid ja tegevused.

Seetõttu mitte eelpakendatud reeglid, vaid need, mis on loodud ja jagatud vanema/lapse suhetes.

Seonduvad postitused