Nezrelosť môže ovplyvniť diagnózu ADHD: štúdia 1 milióna detí v Škótsku a Walese

By Cristiano Antonino On Mar 20, 2023

Nezrelosť môže ovplyvniť diagnózu ADHD: Najmladšie deti počas školského roka majú väčšiu pravdepodobnosť, že budú liečené na ADHD, hovorí nová štúdia

Nový výskum, do ktorého sa zapojili odborníci z University of Nottingham, ukazuje, že deti mladšie počas školského roka sa častejšie liečia na poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), čo naznačuje, že nezrelosť môže ovplyvniť diagnózu.

Štúdia, ktorá je publikovaná v BMC Public Health, sa zamerala na súvislosť medzi vekom a ADHD, pričom odborníci prepojili údaje o zdraví a vzdelávaní od viac ako 1 milióna detí v Škótsku a Walese.

Štúdiu viedli odborníci zo Swansea University a University of Glasgow spolu s kolegami z University of Nottingham.

Dôkazy naznačujú, že celosvetová prevalencia ADHD medzi deťmi školského veku je približne tri až päť percent, pomerne rovnomerná.

V medzinárodnom meradle však existujú veľké rozdiely v miere klinickej diagnózy a liečby.

Predchádzajúce štúdie zistili súvislosť medzi vekom v školskom roku a ADHD, najmä v krajinách, kde je ADHD diagnostikovaný vyšší počet detí.

Cieľom tejto najnovšej štúdie bolo zistiť, či je to tak aj v Spojenom kráľovstve, kde je miera predpisovania liekov relatívne nízka.

Ďalším dôležitým cieľom bolo preskúmať, či by umožnenie väčšej flexibility okolo dátumov začiatku školskej dochádzky mohlo znížiť vplyv tohto takzvaného „efektu relatívneho veku“ – podľa ktorého by dospelí mohli porovnávať najmladšie deti s ich najstaršími rovesníkmi v tej istej skupine a nesprávne prisudzovať nezrelosť vážnejšie ťažkosti.

ZDRAVIE DETÍ: ZÍSKAJTE VIAC O MEDICHILDE NAVŠTÍVENOU NÁVŠTEVOU BOTY NA EMERGENCY EXPO

Škótsko a Wales majú rôzne termíny ukončenia vstupu do školy (medzi ktorými je rozdiel šesť mesiacov) a politiku zdržovania detí v školskom roku

Porovnanie týchto dvoch krajín preto umožňuje užitočný prirodzený experiment na skúmanie vzťahu medzi vekom v školskom roku a ADHD a či je ovplyvnený politikou zadržiavania detí.

Tím odborníkov spojil záznamy o vzdelaní a zdraví 1,063,256 2009 2013 detí základných a stredných škôl v Škótsku (v rokoch 2009 až 2016) a vo Walese (v rokoch XNUMX až XNUMX), aby preskúmal vzťahy medzi vekom v rámci školského roka a liečenou ADHD (tj príjem liekov na ADHD).

Celkovo bolo 0.87 % detí v štúdii liečených na ADHD. Tím zistil, že vo Walese deti, ktoré boli najmladšie vo svojej triede, mali väčšiu pravdepodobnosť, že dostanú predpísané lieky na ADHD.

Tento efekt bol však v Škótsku maskovaný, pretože sa zdalo, že existuje väčšia flexibilita, pričom mladšie deti v školskom roku s problémami s pozornosťou alebo so správaním sa s väčšou pravdepodobnosťou zdržia o rok.

Kapil Sayal, profesor detskej a adolescentnej psychiatrie na Lekárskej fakulte University of Nottingham a v Centre pre ADHD a neurovývojové poruchy počas celého života v Inštitúte Duševné zdravie, je spoločným vedúcim autorom štúdie.

Povedal: „Zistenia tohto výskumu majú celý rad dôsledkov pre učiteľov, rodičov a lekárov.

Pri vekovej odchýlke až do 12 mesiacov v tej istej triede môžu učitelia a rodičia nesprávne prisúdiť nezrelosť dieťaťa.

To by mohlo viesť k tomu, že u mladších detí v triede je väčšia pravdepodobnosť, že budú diagnostikované a dostanú liečbu ADHD.

„Bez ohľadu na dátum ukončenia vstupu do školy by váš mesiac narodenia nemal ovplyvniť to, či dostanete diagnózu alebo vám predpíšu lieky na ADHD.

Rodičia a učitelia, ako aj klinickí lekári, ktorí vykonávajú hodnotenia ADHD, by mali mať na pamäti vek dieťaťa počas školského roka.

Z hľadiska vzdelávania by mala existovať flexibilita s individuálnym prístupom, aby čo najlepšie vyhovoval vzdelávacím a behaviorálnym potrebám dieťaťa.

Náš výskum ukázal, že keď je väčšia flexibilita, u najmladších v školskom roku už nie je väčšia pravdepodobnosť, že sa budú liečiť na ADHD.“

Celú štúdiu nájdete tu.