Злоупотреба с технологии в детството: Мозъчна стимулация и нейните ефекти върху детето

By Кристиано Антонино On Май 15, 2023

Злоупотребата с технологии може да намали рефлексивните способности на детето и да доведе до дефицит на вниманието. Изисква се умерено използване на цифрови устройства

Децата, дори привидно фокусирани върху един интерес, имат забележителна способност да бъдат внимателни и възприемчиви към света около тях.

И възрастните са изненадани, когато ги видят да правят повече неща заедно: слушат музика, пишат домашни, гледат телевизия, „чатят“.

Но също така е вярно, че това припокриване на информация, данни и най-вече емоции може да доведе до известно объркване, също поради трудността при психологическа и когнитивна обработка на голямо количество данни.

Може да се случи така, че както в голяма стая, където се отлагат множество информация, емоции, стимули, поведение, човек няма способността да се организира и ориентира.

Злоупотребата с технологии, образователните съвети не винаги помагат

Те често не се прилагат последователно, генерирайки състояние на несигурност и объркване, както когнитивно, така и емоционално.

По-рискованото е, че човек се адаптира към умствена натовареност, която може значително да намали способността за отразяване.

Всъщност човек е готов да отговори на молба, но отговорът, точно защото е незабавен, е импулсивен с риск да бъде все по-повлиян от съобщенията, произтичащи от медиите, губейки оригиналност и креативност.

Това са оригиналност и креативност, два важни компонента на израстването на детето: колкото повече умственото струпване е преждевременно, толкова по-голям е рискът от намаляване на тези възможности, които са толкова важни за развитието.

Свръхстимулиран, мозъкът може да развие дефицит на вниманието и слаба способност за концентрация.

Нещо, което често може да се отрази в училищното представяне на самите деца.

Според изследване на UCLA (Калифорнийски университет в Лос Анджелис), последователният процес на учене – една стъпка след друга – помага за събирането и запаметяването на информация.

От друга страна, тези, които събират тази информация в мултитаскинг, т.е. занимавайки се с няколко неща едновременно, изпитват трудности при концентрирането и правилното запаметяване на цялата информация, която мозъкът получава.

Прекомерното използване на електронни устройства може да намали рефлексивните и творчески способности на детето и да го накара да се изолира, да избягва конфронтация с другите, като по този начин възпрепятства правилната социализация.

ЗДРАВЕТО НА ДЕТЕТО: НАУЧЕТЕ ПОВЕЧЕ ЗА MEDICHILD, КАТО ПОСЕТИТЕ ЩАНДА НА ИЗЛОЖЕНИЕТО EMERGENCY

Злоупотребата с електронни устройства и технологии (от телевизия до игри, интернет) излага младите хора на споделено използване с „друг“, който не е реален, а виртуален

Правилата не трябва да се съгласуват или променят, както често се случва в действителност, когато се работи с хора в плът.

Изискваното умение (съотношение време-рефлекс) също дава усещането за неограничена способност, която често е разочарована, когато младият човек се сравнява с други връстници в игрови или спортни дейности.

Така детето или младежът рискува да се почувства още по-само, да се страхува от реалността, а в електронния инструмент намира приятел, който винаги е на разположение, за да сподели правилата, които обществото предлага различно.

Както винаги, балансът между различните възможности и преживявания, предлагани на децата и юношите (училище, игра, спорт и социални преживявания), позволява хармонично развитие на личността.

Установяването на времеви модели изглежда само ще успокои родителите. В зависимост от възрастта, индивидуално, родителят разбира кога използването на телевизия, видеоигри, интернет се превръща в злоупотреба и преди всичко намалява и затваря другите интереси и дейности на детето.

Следователно, не предварително опаковани правила, а създадени и споделени в рамките на връзката родител/дете.

Подобни публикации